Estos dos links pertenecen a 2 videos enviados a un concurso de educarchile en los que había que enviar un proyecto medioambiental para el establecimiento.
Nuestro Liceo
viernes, 10 de junio de 2011
martes, 17 de mayo de 2011
MANTENER LIMPIO NUESTRO LICEO ESTÁ EN NUESTRAS MANOS.
"La Tierra no es una herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos".
"Una escuela limpia habla muy bien de quienes están en ella"
martes, 22 de marzo de 2011
AFICHES DEL DÍA MUNDIAL DEL AGUA
DÍA MUNDIAL DEL AGUA
Día Mundial del Agua
22 de marzo de 2011
"A veces, sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota de agua en el mar, pero el mar sería menos si le faltara justamente esa gota!" Madre Teresa de Calcuta.
Los Estados fueron invitados a consagrar este día, dentro del contexto nacional, a la celebración de actividades concretas como el fomento de la conciencia pública a través de la publicación y difusión de documentales y la organización de conferencias, mesas redondas, seminarios y exposiciones relacionadas con la conservación y desarrollo de los recursos de agua
El objetivo del Día Mundial del Agua 2011 (DMA 2011) es centrar la atención internacional sobre el impacto del rápido crecimiento de la población urbana, la industrialización y la incertidumbre causada por el cambio climático, los conflictos y los desastres naturales sobre los sistemas urbanos de abastecimiento de agua.
Cada año se habla de cómo este regalo de la naturaleza, lo contaminamos o abusamos de él indiscriminadamente, es por esta misma razón, que todos somos responsables del cuidado de ella y cada iniciativa cuenta, más aún cuando acá en Chile, la huella de carbón y celulosas están dejando cicatrices irreparables en nuestro mar. Todos hemos notado como el clima año a año ha ido cambiando dramáticamente. No es algo que ya se pueda revertir, pero si comenzar a trabajar en la dirección correcta. Con el objetivo de formar conciencia en las personas, instituciones y empresas acerca de los problemas que atañen al agua y la forma de solucionarlos.
De todas las moléculas que forman los caprichosos átomos, sin duda, la más importante es el H2O. Casi la totalidad de los procesos químicos se dan lugar en disoluciones acuosas y es un bien fundamental para la supervivencia de la mayor parte de los organismos vivos conocidos. Constituye además, el 65% del peso de una persona y el 90% de su cerebro. Con todos estos datos encima de la mesa, no es de extrañar que el agua tenga un día mundial propio.
A lo largo de los 18 años que lleva realizándose, El Día Mundial del Agua, ha servido para tratar muchos temas relacionados con la problemáticas que existen alrededor de este bien tan fundamental para el planeta y la humanidad. Se han abordado cuestiones tales como: Agua y salud, Agua para el desarrollo, El agua fuente de vida, Agua limpia para un mundo sano, etc. Y este año el tema elegido fue: “Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano”. Buscando con este lema concienciar la dificultad existente en cuanto a la gestión del agua en las ciudades como consecuencia del acelerado crecimiento de la población, la industrialización y el cambio climático.
El uso y abuso indiscriminado de nuestros recursos naturales a traído innumerables problemas a nuestro entorno, cambiando la forma en que nos desenvolvemos y desarrollamos. Por esta razón no podemos ser indiferentes y dejar la responsabilidad al resto, debemos de tener en cuenta que solo el 2% del agua que contiene el planeta es potable y es lo que puede utilizarse para el consumo humano
Es primordial utilizar de forma responsable nuestros recursos naturales. La mejor forma de cuidar el agua es comenzando cada uno de nosotros por casa, la escuela o lugar de trabajo y de esta forma podemos ayudar que el agua sea un recurso que alcance para todos en nuestras ciudades por muchos años ya que no debemos de olvidar que la población crece y crece, y debemos aunar esfuerzos para que este elemento de vida esencial, no se nos agote.
Porque la protección de nuestros recursos naturales también se logra con pequeñas acciones.
Otras formas de cuidar el agua son:
En la cocina:
· Al lavar platos y ollas no hacerlo con la llave abierto. Utilizar una vasija u olla grande para jabonar y otro para enjuagar
· Mantener en remojo las ollas y sartenes. Así será más fácil lavarlas a mano.
· No utilizar agua corriente para descongelar alimentos.
En el lavado de ropa:
· Utilizar la lavadora con la carga completa, emplear el programa adecuado a cada tipo de ropa y utilizar detergentes biodegradables. El lavar a mano consume un 40% más de agua, (3.700 litros al mes).y mantener el nivel de agua aconsejado en función de la cantidad de ropa.
En el jardín:
· Regar las plantas y el jardín al anochecer o amanecer. Esto evita la evaporación.
· Reducir la extensión de césped en el jardín y plantar arbustos y utilizar rocas u otros elementos decorativos como alternativa.
· No es necesario regar con abundante agua las plantas y flores, por el contrario el exceso será perjudicial para las mismas. Mueren más plantas por un exceso de riego que por su falta.
En las tareas domésticas:
· Cerrar levemente la llave de paso de la vivienda, ahorraremos una gran cantidad de agua diariamente.
· Utilizar la escoba en lugar de la manguera para limpiar patios y terrazas, acera o calle permite ahorrar 300 litros de agua cada vez.
· Lavar el auto depositando el agua en un balde y, si es posible, sobre una zona que necesite riego.
· Bañar los animales domésticos en el exterior, en una zona que precise de riego.
· Todos los residentes de la casa deben conocer y tener acceso a la llave de paso general para cortar el agua en caso de rotura o fuga de una tubería. No sólo ahorramos agua sino que también se evitarán desperfectos en las viviendas.
· Idear y proponerse cada día nuevas formas y métodos para ahorrar agua en las diferentes labores de la casa y del colegio.
· Notificar rápidamente la rotura de cañerías, llaves de riego abiertas o cualquier otra incidencia, no solo en nuestras casas sino también en las calles y en el colegio.
PARA REFLEXIONAR:
¿Sabes dónde se debe tirar el aceite de las frituras hechas en casa? (pescado frito, papas fritas, etc.) o el aceite que traen las conservas?
Aunque no se cocine muchos alimentos fritos en aceite, cuando se hace, normalmente se tira el aceite usado en el lavaplatos de la cocina o en algún otro resumidero, Verdad?
Ese es uno de los mayores errores que podemos cometer.
¿Por qué lo hacemos?
Simplemente porque no hay nadie que nos explique cómo hacerlo en forma adecuada.
Siendo así, lo mejor que podemos hacer o recomendar hacer es:
1.- Esperar (Si, esperar, aunque eso te tome un poco más de tiempo)a que el Aceite usado se enfríe
2.- Colocar el aceite de desperdicio en una botella de plástico (como las de Cola, etc.)
3.- Cerrarla y colocarla luego en la basura normal.¡¡¡
Un litro de aceite contamina cerca de 1 millón de litros de agua!
Esta cantidad es suficiente para el consumo de agua de una persona durante 14 años.
es un programa para desarrollar la sostenibilidad a nivel planetario, aprobado por 173 gobiernos en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo celebrada en Río de Janeiro en 1992. Abarca aspectos económicos, sociales y culturales, así como relativos a la protección del Medio Ambiente. Su capítulo 28 anima a las comunidades locales a crear su propia versión, una Agenda 21 Local.
Gran parte de los objetivos de la dependen casi en exclusiva del papel de las comunidades locales. Es decir, de las decisiones, actitudes y comportamientos de los ciudadanos y autoridades locales.
domingo, 31 de octubre de 2010
Oh Tierra, espérame
Oh Tierra, espérame
Vuélveme oh sol
a mi destino agreste,
lluvia del viejo bosque,
devuélveme el aroma y las espadas
que caían del cielo,
la solitaria paz de pasto y piedra,
la humedad de las márgenes del río,
el olor del alerce,
el viento vivo como un corazón
latiendo entre la huraña muchedumbre
de la gran araucaria.
Tierra, devuélveme tus dones puros,
las torres del silencio que subieron
de la solemnidad de sus raíces:
quiero volver a ser lo que no he sido,
aprender a volver desde tan hondo
que entre todas las cosas naturales
pueda vivir o no vivir: no importa
ser una piedra más, la piedra oscura,
la piedra pura que se lleva el río.
Vuélveme oh sol
a mi destino agreste,
lluvia del viejo bosque,
devuélveme el aroma y las espadas
que caían del cielo,
la solitaria paz de pasto y piedra,
la humedad de las márgenes del río,
el olor del alerce,
el viento vivo como un corazón
latiendo entre la huraña muchedumbre
de la gran araucaria.
Tierra, devuélveme tus dones puros,
las torres del silencio que subieron
de la solemnidad de sus raíces:
quiero volver a ser lo que no he sido,
aprender a volver desde tan hondo
que entre todas las cosas naturales
pueda vivir o no vivir: no importa
ser una piedra más, la piedra oscura,
la piedra pura que se lleva el río.
Pablo Neruda
jueves, 21 de octubre de 2010
BIENNNNN!!! LO LOGRAMOS, NOS CERTIFICAMOS
Gracias a todos ustedes, alumnos, funcionarios, padres y apoderados, junta de vecino, todos fuimos uno para lograr lo que esperábamos, nuestro primer paso, obtener la Certificación ambiental básica por 2 años.
Por lo tanto, ahora debemos de comenzar a trabajar en el Plan de Acción que establecimos como meta a desarrollar durante los dos próximos años, cuando presentamos nuestro expediente de trabajo a la CONAMA. El cumplimiento de esta nueva meta nos permitirá avanzar al nivel medio de certificación.
Debemos seguir trabajando regularmente para lograr un trabajo mancomunado y que de esta forma la educación de nuestro liceo se enfoque hacia el desarrollo sustentable.
domingo, 3 de octubre de 2010
PRESENTAMOS NUESTROS ANTECEDENTES A CONAMA
El Jueves 30 de septiembre hicimos entrega de todos nuestros antecedentes en CONAMA para poder certificarnos.
El SNCAE establece estándares ambientales que miden la presencia del componente ambiental en tres ámbitos del quehacer educativo: Curricular Pedagógico, Gestión y Relaciones con el Entorno. El cumplimiento de estos estándares da cabida a tres niveles de certificación.
Ya les contamos en el informativo, que nuestra finalidad como comunidad Sanmiguelina es certificarnos el presente año en el nivel básico y a partir de ese punto ir avanzando en forma gradual hasta lograr un nivel de excelencia. Esperamos lograr la certificación.
sábado, 2 de octubre de 2010
martes, 7 de septiembre de 2010
Y....cumplimos, 2 jornadas de reforestación en .....
Así es... cumplimos con nuestro primer objetivo, realizamos dos jornadas de reforestación en los cerros de Renca, junto a Fundación Cultiva. Una muy linda experiencia.
La volveremos a repetir si es posible a fines de septiembre.
PRIMERA JORNADA MIERCOLES 25 DE AGOSTO 2010
SEGUNDA JORNADA VIERNES 27 DE AGOSTO 2010
En ambas fechas participaron 29 alumnos de diferentes cursos los cuales terminaron la tarea fortalecidos, habiendo dado todo de sí para ayudar a que nuestro planeta tierra vuelva a ser lo que era hace muchos años atrás.
La volveremos a repetir si es posible a fines de septiembre.
PRIMERA JORNADA MIERCOLES 25 DE AGOSTO 2010
SEGUNDA JORNADA VIERNES 27 DE AGOSTO 2010
En ambas fechas participaron 29 alumnos de diferentes cursos los cuales terminaron la tarea fortalecidos, habiendo dado todo de sí para ayudar a que nuestro planeta tierra vuelva a ser lo que era hace muchos años atrás.
lunes, 6 de septiembre de 2010
EL PEUMO DE MECÁNICA
Se habían fijado que al costado de la Especialidad de Mecánica había una taza solo con las raíces de un antiguo árbol?. Bueno, les cuento en un invierno pasado un fuerte viento botó las ramas de él y hubo que cortárlo por el peligro que significaba para la comunidad. Así que ahora la Especialidad decidió que había que sacar esas raices y volver a plantar un lindo árbol y decidieron que sería un PEUMO. ((Del mapuche peŋu). Árbol de la familia de las Lauráceas, de hoja aovada y siempre verde, y fruto ovalado y rojizo que contiene una pulpa blanca y mantecosa comestible).
Aquí les dejamos el testimonio fotográfico :
Aquí les dejamos el testimonio fotográfico :
domingo, 5 de septiembre de 2010
¿SABES LO QUE ES LA HUELLA DEL CARBONO?
Un muy buen artículo en donde nos explican que es la "LA HUELLA DEL CARBONO"
http://www.paula.cl/blog/reportaje/2010/03/12/mi-huella-de-carbono/
Otra página que también lo explica es http://www.prochile.cl/servicios/medioambiente/huella_de_carbono.php
http://www.paula.cl/blog/reportaje/2010/03/12/mi-huella-de-carbono/
Otra página que también lo explica es http://www.prochile.cl/servicios/medioambiente/huella_de_carbono.php
jueves, 2 de septiembre de 2010
INFORMATIVO
La Dirección del Liceo comunica a nuestra comunidad educacional, que estamos participando en el programa del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educativos (SNCAE), el que está coordinado por la Comisión Nacional del Medio Ambiente (Conama), el Ministerio de Educación (Mineduc), la Corporación Nacional Forestal (Conaf), la Asociación Chilena de Municipalidades (Achm), la Organización de Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura (Unesco), la Dirección General de Aguas (DGA), y el Consejo de Desarrollo Sustentable (CDS), éste último como patrocinador.
Los propósitos de este programa son:
· Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación chilena
· Promover en nuestro país la Educación para el Desarrollo Sustentable
· Contribuir al cambio cultural a través de la promoción de conductas amigablemente responsables.
· Promover los valores y conservación del medio ambiente en la población escolar.
El SNCAE establece estándares ambientales que miden la presencia del componente ambiental en tres ámbitos del quehacer educativo: Curricular Pedagógico, Gestión y Relaciones con el Entorno. El cumplimiento de estos estándares da cabida a tres niveles de certificación.
Nuestra finalidad como comunidad Sanmiguelina es certificarnos el presente año en el nivel básico y a partir de ese punto ir avanzando en forma gradual hasta lograr un nivel de excelencia.
Para poder lograr esta primera certificación hemos estado haciendo diferentes actividades, como por ejemplo, el grupo de forjadores ambientales (formado por alumnos de 1°s y 2°s medios), han participado en jornadas de reforestación, alumnos de 3°s y 4°s año han participado en charlas sobre la responsabilidad social y medio ambiente, se creó el blogs ambientalista del liceo (http://ambientalistasindustrialsanmiguel.blogspot.com/). Todas las actividades que hemos realizados y que realizaremos es con la finalidad de crear conciencia en todos los actores de nuestra comunidad (alumnos, apoderados y funcionarios), de la importancia del cuidado del medio ambiente.
Por todo lo anterior es que estamos abiertos a recibir de Uds. propuestas y ayuda para cumplir con nuestro objetivo, que va en beneficio de nuestro planeta tierra.
Septiembre 2010.-
jueves, 26 de agosto de 2010
FUNDACIÓN CULTIVA
Cultiva es una iniciativa de la Corporación Rudolf Steines, institución sin fines de lucro.
El lema de Cultiva es:
"Educar a la juventud es construir con ella una nueva realidad"
Cultiva aporta a la descontaminación de Santiago mediante la reforestación de la pre cordillera y sectores aledaños con el fin de detener la erosión, principal fuente de emisión de polvo en suspensión en nuestra atmósfera.
Esta actividad es realizada por jóvenes de entre 12 y 18 años de los distintos colegios de Santiago, que participan primero plantando los distintos ejemplares de especies nativas y luego cuidándolos y regándolos por dos temporadas.
Algunos antecedentes ambientales
La pre cordillera de Santiago pierde anualmente hasta 47.000 toneladas de suelo, el que se transforma en polvo en suspensión y aporta un 79% del total de material particulado respirable (PM10) en la atmósfera de la capital. Esta situación contribuye a las más de 130.000 atenciones infantiles por causas respiratorias en servicios de urgencia durante el período Mayo - Agosto, dando lugar a importantes daños en la salud de nuestra población e innumerables muertes prematuras.
De existir una vegetación más densa en la pre cordillera, así como en las partes altas y medias de las cuencas, la lluvia golpearía las hojas, llegando con velocidad casi cero al suelo, disminuyendo significativamente su capacidad de erosión.
Considerando las necesidades ambientales para la generación de bosques en los alrededores de la ciudad de Santiago, Cultiva está forestando sectores de la pre cordillera con árboles nativos, consientes de las dificultades implícitas en dicha tarea debido a los procesos de degradación.
Para lograr en estas condiciones los elevados niveles de prendimiento que ha conseguido Cultiva (93%), se pone especial atención en la construcción de los hoyos, las tazas, el remplazo de la tierra en los mismos por tierra mejorada con arena y un plan de riego semanal en el período de verano, durante los dos años posteriores a la plantación. Cada árbol es regado individualmente por los niños y jóvenes que participaron en la plantación, lo que garantiza una mejor supervisión y aprovechamiento del agua para cada planta.
Esta iniciativa ha demostrado en el transcurso de sus actividades que la forestación de los faldeos pre cordilleranos es factible de realizarse con éxito.
Educación y cambio cultural
Los aportes educativos y culturales se expresan a través de una educación ambiental concreta, en donde los jóvenes no sólo toman conciencia de todas las variables que constituyen el problema ambiental, sino que tienen la posibilidad de participar activamente en su solución. Este complemento de lo pedagógico y lo ambiental contribuye a un cambio de conciencia en los jóvenes, permitiendo que este tipo de acciones sea sustentable en el tiempo.
Los aportes pedagógicos y culturales de esta iniciativa son:
• El desarrollo de actividades que fomenten el reencantamiento del ciudadano capitalino con su ciudad, mediante acciones de los jóvenes que transformen su actitud hacia ella.
• La valoración, respeto y cuidado por lo nativo, a través del compromiso de los jóvenes con la supervivencia de la vegetación nativa en la pre cordillera capitalina.
• El posicionamiento de los jóvenes como protagonistas de un cambio cultural, mediante el trabajo concreto de ellos en beneficio de quienes más lo requieren.
• La promoción de la cultura del desarrollo sustentable, por medio de la toma de conciencia de los jóvenes acerca de los resultados negativos de aquellos actos realizados por las generaciones anteriores que no consideraron las consecuencias actuales de los mismos y por la decisión de actuar hoy para resolver el problema sin producir efectos negativos para las generaciones futuras
Las principales actividades que se realizan para alcanzar los objetivos mencionados son:
• Charlas de motivación y concientización a los estudiantes sobre el rol protagónico que desempeñan en un cambio cultural y su impacto sobre el entorno.
• Capacitación para los estudiantes en la plantación de árboles y arbustos nativos.
• Cierre perimetral de los terrenos a reforestar e instalación del sistema de riego.
• Jornadas de plantación con los estudiantes en la pre cordillera y sectores aledaños.
• Ciclos de riego con los estudiantes en los períodos sin lluvias durante los dos años siguientes a la plantación.
CHARLA MOTIVACIONAL DE NUESTRO LICEO.
La charla fue dada por don Enzo Lambertini (Ing. Civil Electrónico), el lunes 23 de agosto.
jueves, 19 de agosto de 2010
jueves, 12 de agosto de 2010
Y... que estamos haciendo nosotros por el medio ambiente?
A veces hacemos en el colegio cosas tan evidentes que no nos percatamos que estamos colaborando con un pequeño granito de arena en esta inmensa tarea que es cuidar el planeta, por eso es bueno recordarles:
2° En la Especialidad de Construcciones Metálicas, se reutiliza el fierro en nuevas construcciones para el Liceo y con los despuntes se hacen adornos.
3° En la Especialidad de Mecánica se recolecta el líquido refrigerante y la viruta metálica.
4° El 22 de abril celebramos el día de la tierra
5° El 5 de junio celebramos el día del Medio Ambiente
1° En la especialidad de Electricidad se recolectan las pilas y los desechos informáticos, así que las pilas NUNCA MÁS al tarro de la basura.
3° En la Especialidad de Mecánica se recolecta el líquido refrigerante y la viruta metálica.
4° El 22 de abril celebramos el día de la tierra
5° El 5 de junio celebramos el día del Medio Ambiente
6°En la diferentes asignaturas siempre está presente el cuidado del medio ambiente.
LA BIODIVERSIDAD
Biodiversidad
Si dividimos esta palabra en dos partes y traducimos el significado de cada una de ellas, descubriremos que bio significa vida y diversidad, muchos elementos diferentes, es decir, biodiversidad significa variedad de seres vivos, y cuando hablamos de seres vivos hablamos de todas las formas de vida posibles en el planeta: hongos, bacterias, animales, plantas y otros.
También existe la diversidad genética, que tiene que ver con distintos genes que podrían presentarse en una especie, dando origen a variedades distintas. También existe la diversidad de ecosistemas, sistemas naturales donde se desarrolla vida, unos distintos de los otros. Por ejemplo: ecosistemas de bosques lluviosos y ecosistemas desérticos.
¿Que problemas existen con la biodiversidad actualmente?
Hoy los 3 tipos de diversidad se enfrentan a grandes problemas: la extinción de especies, la pérdida de la diversidad genética y los impactos sobre los ecosistemas. Problemas por lo general producidos por el hombre.
¿Qué podemos hacer para contribuir a la recuperación de la biodiversidad y evitar su pérdida en el planeta?
• Infórmate sobre la flora, fauna y ecosistemas existentes en tu región y difunde tus conocimientos a tu familia, amigos y compañeros de colegio.
• Cuida la flora y fauna de tu región y de tu país.
• Organízate con tu grupo de Forjadores para cuidar y conservar las especies.
• Organiza y/o campañas informativas para la protección y cuidado de la biodiversidad
• Evita extraer seres vivos de sus ambientes naturales y menos comprar flora y fauna nativa
Datos
• En el mundo se extingue una especie cada 15 segundos.
• Hoy se conoce y se ha estudiado solo el 10 % de la biodiversidad total del planeta.
• El comprar o vender seres vivos que habitualmente viven es estado silvestre se entiende como tráfico de especies.
• La deforestación o corta de los bosques es uno de los principales causantes de la pérdida de la biodiversidad en el planeta.
(texto obtenido de www.conama.cl)
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